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《亲子规》诗人垚治送给中国父母教育子女的一味药方

作者:李垚治  来源:中华教育新闻网  阅读:711

随着中国不断富强,人民经济水平也随着提升,但是对于孩子的教育却出了很大的问题,比如:自闭、忧郁、自私、暴力、懒惰……

中国式“巨婴”也层出不穷,这些主要原因来自于哪里呢?是一个什么情况导致呢?治病先找根,诗人垚治通过研究调查感悟终于写成了《亲子规》全篇93字的文言文。精炼地提出了所有问题的根源,并附有4411字符的释文,实质性地剖析讲解,更是沁人心脾,正是中国父母教育孩子的一味药方。

原文:

《亲子规》

垚治

亲育子,予宠之,娇纵懒任狂;子报亲,悲呼兮!辱骂恶打凶。

亲育子,予教之,俭义信礼孝。子欲亲?乐哉也!勇忠智恭仁。

亲育子,亲本子末,不为倒置。

若则,亲和子善,得其善果;亲离子郁,怨哀之;亲暴子烈,得其恶果;亲宠子废,纨绔之。

是故,幸兮!悲兮!


【垚治书法创作《亲子规》真迹】


原文释译:

父母亲对于子女的教育,是宠爱的,那么孩子就会变得娇气、放纵、懒惰、任性、狂妄;那孩子回报在父母身上的就很凄凉悲哀了,只能是羞辱、谩骂、憎恶、拳打、凶杀。

如果父母亲对孩子的教育是正确的因材施教,教育孩子俭节、忠义、诚信、礼和、孝顺。那么孩子将会变成什么样子呢?那当然非常乐观了,孩子就会具备勇敢、忠心、睿智、恭敬、仁爱这些品质。

父母对于子女的教育,本质在父母身上,父母是根是本,孩子是叶是末,不要本末倒置。

父母恩爱、夫妻关系和睦的家庭,能给孩子良好的家庭环境,这类孩子的性格也会更加平和、开朗、不轻易动粗,由于父母关系很好,孩子也会对婚姻产生美好的感觉和向往。

确切的说离婚对孩子绝对算是最糟糕的事情,孩子会感觉到离婚所带来的变化比他们经历的任何事都更加艰难。

首先孩子需要去适应单独和爸爸生活或者和妈妈生活,如果是共同抚养也要去适应把自己的生活分在两个家。因为经济问题,离婚后爸爸或妈妈不可避免的要去工作养家,对孩子的关爱也就会减少,即使爸爸或妈妈不用去工作可能也会因为离婚所带来的压力与抑郁,而造成对孩子的影响。当年龄小的孩子慢慢长大,他会回忆过去自己和爸爸妈妈一起生活的事情,并且会思考爸爸妈妈为什么会离婚,即使孩子没有向父母提问过,他自己也会想:“爸爸和妈妈离婚是因为我吗?”。大多数孩子会希望爸爸妈妈重归于好,可如果父母们反复的分分合合,对孩子会造成更严重影响。

孩子可能会变得更加幼稚、更加依赖人或者沮丧。还有可能会拒绝睡觉或晚上突然醒来。

孩子可能会有悲伤等负面情绪、并且怕人,还可能脾气变得暴躁,甚至厌食。

因为孩子小,他们不会理解爸爸或妈妈其中一方和自己分开生活,他们相信自己是家庭的中心,所以父母的不和谐或者离婚,他们会觉得是自己的过错。孩子会变得怀疑、困惑、抱怨、悲哀没有安全感,而且对孩子自尊心影响也是很大的。

对于生活在有家庭暴力环境中的孩子来说,很容易产生自卑的心理,因为在发生家庭暴力时,父母都会打孩子,在这之后父母不仅不会认错,还会让孩子认错,所以孩子从心底就会产生一种排斥的心理,因为每个人都是有自尊心的,孩子的自尊心是很强的,如果一直经受长时间的家庭暴力的话,孩子的自尊心就会一点一点的被磨灭,以致使孩子产生自卑的性格。

在父母打孩子的时候,孩子的内心一般都是非常害怕的,这样就容易产生一种懦弱的性格,甚至在父母不打他的时候,都不敢跟父母说话,所以就容易导致父母一般让他做点什么事情,他就会由于害怕,而什么都答应帮父母做,也不会考虑对与错,这种唯命是从的行为,就会让孩子在以后的成长中伴有一种懦弱的性格。

经研究调查表明,家庭暴力环境中的孩子比一般的孩子更容易产生叛逆,所以就会造成孩子经常离家出走,并且经常会做出一些出格的事情来与家长对抗,这就是所说的固执的性格,这种家庭教育出来的孩子一般都是性格非常扭曲的,这种性格就会带到他以后的人生当中,是不利于他成长的。

还有可能会使孩子产生抑郁症,这些父母都是以打孩子骂孩子的方式来爱自己的孩子的,其实冷暴力也算一种家庭暴力,这种暴力对孩子的伤害是更大的,在这种家庭出来的孩子,一般都会有轻微的抑郁症,这种病症一旦得到刺激就会变的更加严重。

父母的这种暴力行为也会对孩子产生一定的影响,所以很容易让孩子也有这种暴力倾向,一开始会表现为在学校跟同学发生打架斗殴,但是他们并不觉得这种行为是错误的,因为他们的父母就有这种行为,对于这种孩子来说,以后步入社会是非常危险的。

不但危害社会,也会对父母以暴还暴,最终父母自食恶果。

溺爱孩子会使孩子内心无爱,大家都知道有的小孩,从诞生那天起,把全家的目光都吸引过来了,各个方面都会受到关注。如果我们要用画图表示,那么图上的箭头都是指向孩子的,这就是周围大人对孩子的爱,他整天都被这种溺爱包围着。在这种情况下,我们的孩子内心就没有爱了。这话什么意思呢?就是说他只是接受爱,而不懂得付出爱,他每天都是接受来自各方面的爱,无法去爱别人。一般来说,他要真的爱别人,首先要和别人建立联系,然后他才能产生对别人的爱。但是我们都看到了,有的小孩感情都非常冷漠,而对别人爱的需求却非常贪婪,甚至写作业的时候也得父母陪着,不陪就不行。

一个幸福的孩子,他应该得到爱,然后再把爱回馈给别人。人的一生,就是一个不断接受周围人对他的爱,社会对他的爱,同时又要把这种爱传播给更多的人的一个过程,这样他才能有一种幸福的体验。但是我们现在的某些孩子没有获得爱别人、爱社会、爱这个世界的幸福体验,这是一个很严重的问题。

溺爱孩子会使孩子价值观混乱,在溺爱环境下长大的孩子,大脑里边装着一些混乱的价值观念。所有的孩子都将必须走向社会,如果一个孩子在溺爱的环境下长大,他就接受不到那种正确价值观的熏陶,那他再走向社会之后,就会发生一系列的问题。因为他一直生活在溺爱的环境中,他想怎么样就能怎么样,然后他就会觉得他不需要这些正确的价值观,他觉得自己满足就可以了,甚至他的思维就停滞在那种感觉里。这样的孩子,他对很多问题,比如原则性的问题、价值观的问题等全部是处在混乱状态的。这都是溺爱使孩子产生的结果。

溺爱孩子会使孩子能力低下,我们的家长都希望自己的孩子有学习能力,并且成绩优秀;也希望自己的孩子拥有自信,能顶天立地的做事。所有的家长都会这样想,但是我们却对孩子实施溺爱,这样教育的结果,就导致了孩子能力低下。溺爱使孩子在各个方面的能力都退化了。

一个孩子,他从出生时就有一种自然遗传下来的向外的张力,让他趴在那个床上他就会往前爬,这是一个人的本能,也就是说人类在繁衍的时候,就形成了这种认识世界和改造世界的遗传基因,但是我们孩子的这种能力往往被家长剥夺了。比方说孩子吃饭,本应该孩子自己吃,可家长就是要端着碗往他嘴里喂,担心孩子自己会吃不饱。所以说在方方面面我们对孩子都进行了百般的呵护,其结果就导致了孩子诸多能力的下降。可能有的朋友会问,溺爱有这么严重吗?那我告诉你,人的智力是怎么样产生的?人的智力是通过人的大脑器官对世界的探索培养起来的。我们溺爱孩子,就使孩子在各个方面都被限制在一个环境里边,他没有机会去运用他的大脑,没有机会运用他的语言功能,更多的就是不能使左右脑相互结合,将他的创造能力发挥出来。由于我们的溺爱,孩子的这些功能都会被弱化甚至消失,这样一来,我们就会发现,被溺爱长大的孩子,他的能力就非常弱。那么一旦我们把这种无能的孩子培养起来之后,孩子在各方面都会不如别人。

溺爱孩子会使孩子厌恶学习,由于我们溺爱孩子,致使孩子诸多的能力都被掩盖了,这样他就发展不起来了。一旦这种能力低下的孩子投入到学习、生活中,他就会遇到很多问题。这样的孩子就会在学习上遇到诸多的障碍,也就说在学习的每个环节上他都受挫,于是孩子就不喜欢学习,最后厌学,甚至辍学。在我们房间里,就能很好地观察出这类孩子,当他们学习成绩下降时,然后紧跟着其它的毛病就都出现了,因为他的学习动力,被我们家长的溺爱限制了。非常明显,厌学的孩子几乎都是在溺爱中长大的,这一点我们要知道。

溺爱孩子会使孩子自私自利,孩子的自私自利,在前面我已经讲了一些了,现在我们可以这样客观地说,作为一个儿童他都是自私自利的,这是他的一个天然属性,要到一定的时候他才能改善。也就是说,他可能到小学五、六年级的时候,才开始为别人着想,或者是到初中的时候,他才为别人着想,这是正常的。儿童的发展的开始都是利己的,随着年龄的增长才会开始利他,这是一个发展的规律。有时候父母年龄大了干活很吃力,孩子也不懂得帮助父母,还认为这是理所当然的。心理学上有一个实验,一个孩子从小没有得到过父母的爱,长大后流落到社会上,成为社会不良青少年,最后被收容机构收容。收容机构的工作人员对他进行耐心的教育,这样孩子就逐渐地改变了,这时他才学会了爱别人,学会了感恩。但是当一个孩子从小就生活在溺爱的环境下,他几乎是不能爱别人的,也就是说在他的心灵的深处,就已经形成了一个巨大的空洞,物质欲这种空洞。他只摄取别人的爱,别人给他多少爱都是理所应当的,而且他对这种爱的需求也是永无止境的。比如有两种儿童,一个开始是无爱的,一个开始是被溺爱的,我们若重新对这两种儿童进行教育,就会发现开始没有获得爱的小孩,对他进行教育他慢慢会变化、会感恩。但是对被溺爱的儿童,当有一天被收容所收容了,无论你给他多少爱,都似乎不能感化他。实际上我们思考一下,这是符合逻辑的,因为他从小只接受爱,而不给予别人爱,从小就没有感受过爱别人的快乐体验,这就导致了爱本能的丧失。

溺爱孩子会使孩子难容入社会,在我们现在的主流社会里,被溺爱的孩子是无法进入这个社会的,那些受到溺爱的孩子只能进入一些小集体,甚至是一些不良团体。他只能在这个不良团伙里边进行交际,他很难进入主流社会。这样我们就会发现被溺爱的孩子,他面临着很多社会问题,这样的孩子犯罪律也是极高的,这都是从小被溺爱所致。如果到管教所去调查,里边可能有两大类孩子:一种是从小在被溺爱的环境下长大的,一种是从小在被虐待的环境下长大的。这两种孩子的行为都是以自我为中心,不受社会行为规范的约束,所以他们不能融入主流社会,社会也不接受这些孩子的价值观。孩子要变成一个社会人,他必须融入到社会这个团体中去,所以我们不能溺爱孩子。

溺爱孩子会使孩子人生苦难,溺爱使孩子人生苦难。由于你的溺爱,孩子在成长中会出现一系列的困难,而且这种困难当孩子进入社会的时候他就会碰到。在溺爱环境下长大的孩子,如果没有知识,价值观又混乱,那么他就无法生存。这个社会已经进入到高级阶段——那就是优胜劣汰,适者生存。这是大自然的发展规律,因此我们教育孩子真的不能溺爱。

溺爱孩子会使孩子虐待父母,我们做父母的都期望孩子成才,这样到我们老的时候,我们可以以孩子为荣,但是在溺爱环境下长大的孩子会虐待父母。有很多孩子不仅虐待父母甚至还杀父母,我们翻开他的记录,里面都有这个溺爱的因素。比方说,孩子由于家长过分的溺爱,他长大后什么都不会,要什么没什么。那么他就把仇恨转嫁给父母了,他就对父母没有孝心了,这样的孩子也不可能有孝心。虽然听起来感觉有点儿骇人听闻,但是我阐述的是一个真理,仅此而已,并不是说我们房间里边一百多人,我们的孩子以后都像我说的这样,我只是站在溺爱这个层面来说的。在溺爱这种情况下,我们孩子可能发生的一些问题,只是告诉大家而已,实际在我们房间里边的孩子都是非常优秀的,很多家长都是很注重孩子教育的。关于孩子的诸多能力,我们家长远远没有认识到劳动就是在开发孩子的智力,通过劳动会让孩子的大脑有机的结合起来。怎么理解这个事情呢?一个孩子在生下来时,有无限的能力,在正确的指导下他是无所不能的。那么反之则亦然。

宠爱溺爱孩子,只能把孩子废掉,孩子长大以后只能变成一无是处的“巨婴”和社会蛀虫。

所以啊!亲子之间的尺度把握好就是一件幸福的事,要么就会酿成悲哀。

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